Sådan lærer du omrids: 11 trin (med billeder)

Indholdsfortegnelse:

Sådan lærer du omrids: 11 trin (med billeder)
Sådan lærer du omrids: 11 trin (med billeder)

Video: Sådan lærer du omrids: 11 trin (med billeder)

Video: Sådan lærer du omrids: 11 trin (med billeder)
Video: jlpt N2【Vocabulary&Kanji】Part❶ テスト前にこれを見よう!もじごい全部します。練習問題 Pretest #nihongoclass 語彙 漢字 2024, Marts
Anonim

Hvert virkelig godt stykke skrift starter med en solid kontur. Uanset om du underviser i en klasse, underviser medstuderende eller homeschooler dine børn, kræver undervisning i skitsekunst kendskab til komponenterne i en effektiv disposition samt en forståelse af, hvordan de kan justeres efter en skribents specifikke stil og formål. Forklar funktionen af hver af disse komponenter for dine elever i detaljer, og led dem derefter gennem en række øvelser, der er designet til at vise dem kendetegnene ved en stærk omrids i aktion.

Trin

Metode 1 af 2: Forklaring af komponenterne i en effektiv oversigt

Lær omrids trin 1
Lær omrids trin 1

Trin 1. Introducer dine elever for det alfanumeriske standardformat

Når dine elever alle har valgt et emne til deres essays, beder du dem om at tildele et romertal til hvert hovedemne, som de vil dække. Forklar, at disse tal fortsætter med at blive emnesætninger i deres udviklede afsnit, og at hver enkelt vil svare til et særskilt afsnit af essayet. Hvis du vil udforske nøgleidéer yderligere, skal du få dem til at angive individuelle støttepunkter ved siden af store bogstaver på en række indrykkede linjer under hvert romertal.

  • Informer dine elever om, at de for komplekse emner også kan inkludere yderligere detaljer eller eksempler i almindelig nummereret liste under det relevante støttepunkt. Sørg for, at de indrykker hver næste linje for at holde styr på, hvilke oplysninger der hører til hvor.
  • At lære dine elever at bruge et alfanumerisk omridsformat vil give dem en enkel struktur, som de kan udfylde, når de begynder at udvide deres ideer.
Lær omrids trin 2
Lær omrids trin 2

Trin 2. Fremhæv vigtigheden af den indledende afhandling

Giv dine studerende et indblik i, at de skal begynde at tænke over deres speciale, så snart de beslutter sig for et emne. Specialets erklæring er hovedideen i et stykke skrift. Det opsummerer, hvad et essay, en artikel eller et videnskabeligt papir handler om, og tjener til at introducere læseren for nogle af de ideer, de vil støde på senere.

  • Husk, at der findes forskellige typer af specialestillinger. I et analytisk essay, for eksempel, skal specialets erklæring udtrykke en bestemt kendsgerning om emnet, mens det i et argumentativt essay skal fremlægge et krav eller søge at overtale.
  • Spørg dine studerende med nyttige indledende spørgsmål for at få dem til at tænke over deres speciale, f.eks. "Hvad vil du sige om dette emne?" eller: "Hvorfor tror du, at folk skal bekymre sig om dit emne?"
Lær omrids trin 3
Lær omrids trin 3

Trin 3. Hjælp dine elever med at udarbejde en introduktion baseret på deres speciale

Når hver af dem har stryget en konkret specialestilling, vil deres mål være at indarbejde dem i et større stykke skrift. Få dem til at udarbejde et groft åbningsafsnit, der giver et overblik over deres emne, de vælger, og bygger på et resumé af det punkt, de ønsker at komme med, eller hovedideen bag deres speciale.

  • Opmuntre dine elever til at lette i skriveprocessen ved at starte med generel information, før de arbejder sig frem til mere specifikke ideer.
  • Hvis specialets erklæring om et essay er "Forurening er dårligt for miljøet", kan indledningen måske åbne med en definition af forurening og beskrive nogle af de almindelige former, den tager.
Lær omrids trin 4
Lær omrids trin 4

Trin 4. Instruér dine elever om at arrangere deres ideer i sektioner, der er sorteret efter betydning

Når introduktionen er ude af vejen, er det tid til at gå ind på essayets krop. Forklar, at for at bevare læserens opmærksomhed er det bedst at formidle deres største, vigtigste ideer først. De kan derefter bruge mindre detaljer til at tilføje support til det, de siger.

  • Hvis en studerendes afhandling er, at det er uetisk for virksomheder at sænke lønningerne for at øge overskuddet, kan afsnit I i deres disposition f.eks. Angive de umiddelbare konsekvenser af at sænke lønsatser, mens afsnit II kan give punkter, der beskriver, hvad der sker, når job er flyttet til udlandet.
  • Demonstrer for dine elever, at ved at prioritere deres bedste ideer vil alt, hvad der følger, virke som yderligere bevis for et allerede etableret argument.
Lær omrids trin 5
Lær omrids trin 5

Trin 5. Del hver sektion op i fordøjelige delemner

Hvis dine elever er usikre på, hvordan de skal udforme de nummererede sektioner af deres konturer, skal du opfordre dem til at bruge deres indrykkede bogstavlinjer til at dykke ned i det samme emne. Dette vil få dem til at behandle hvert afsnit i deres essay som sit eget miniaturearbejde, komplet med en specialestilling (romertal), støttepunkter (store bogstaver) og kontekstuel information (arabiske tal). Dette vil sikre, at hvert afsnit tilføjer noget vigtigt til stykket.

Glem ikke at gå over, hvordan du etablerer et logisk flow. Opfølgning af et afsnit om virkningerne af søvnmangel på standardiserede testresultater med en, der giver en definition af søvnmangel, kan føles usammenhængende og efterlade læseren forvirret. I dette tilfælde er det mere fornuftigt at definere udtrykket klart, før du viser, hvad det gør

Tip:

I længere stykker kunne hver vigtig idé omfatte en række afsnit relateret til tema eller bevis frem for et enkelt selvstændigt afsnit.

Lær omrids trin 6
Lær omrids trin 6

Trin 6. Tilbyd dine elever vejledning i at lave en mindeværdig konklusion

Træk paralleller mellem introduktionen og konklusionen, og vis, hvordan de arbejder sammen for at afslutte essayets krop. På samme måde som indledningen leverer specialet, bør en god konklusion sammenfatte hovedideerne i hver af de indvendige sektioner og skabe en følelse af symmetri og finalitet, hvilket giver stykket den lukning, det har brug for.

  • Rådgive dine elever om ikke at skynde sig med deres konklusioner. De burde forstå, at konklusionen uden tvivl er den mest kritiske del af essayet, da det giver dem en chance for at samle alle de ideer, de har udviklet.
  • Henvis dine elever til at bruge klart og direkte sprog til at konstruere deres afsluttende afsnit. Selvom fundene i et essay er tvetydige, burde udsagnet fra konklusionen ikke være det.

Metode 2 af 2: Gør brug af nyttige øvelser

Lær omrids trin 7
Lær omrids trin 7

Trin 1. Opret ordklynger for at få dine elever til at generere ideer

Giv dine elever et ord, og lad dem skrive det ned i en cirkel midt på et stykke papir. Når de er klar, skal du indstille en timer til 5-10 minutter og udfordre dem til at omgive ordet med mindre bobler, der indeholder så mange relaterede ord som muligt. Forsikre dem om, at der ikke er nogen forkerte svar-alt, hvad de gør, er at konditionere deres sind til refleksivt at fremkalde ideer, som de derefter kan arbejde med i deres essays.

  • Hvis du f.eks. Giver dine elever ordet "and", kan de ende med ord som "vand", "fjer", "regning", "brød", "park", "kvaksalver", "flue" og "familie."
  • Ordklynger og andre former for fri forening laver også fremragende opvarmningsøvelser, før du rent faktisk kommer i organisation eller sammensætning.
  • Denne øvelse vil gavne elever i alle aldre og skrivniveauer, fra folkeskolen til college.
Lær omrids trin 8
Lær omrids trin 8

Trin 2. Få dine elever til at identificere emnesætningen i forskellige eksempler på afsnit

Del et udvalg af videnskabelige papirer ud, eller fotokopier et par passager fra en lærebog eller faglitteratur til at se sammen. Når du læser din eksempeltekst igennem, skal du instruere dine elever i at cirkelere eller understrege, hvad de synes er emnesætningen i hvert afsnit. Lad dem bagefter forklare deres begrundelse for at vælge den sætning, de gjorde.

  • Elever, der ligger under et gymnasielæsningsniveau, får lettere ved at bruge tekster, der indeholder korte, direkte sætninger, der formidler enkle ideer klart.
  • Hvis du vil øge vanskeligheden ved denne øvelse en smule, er en anden mulighed at kryptere sætningerne i hvert afsnit, så de er ude af drift og få dine elever til at vælge emnesætningen ud af det uorganiserede virvar.

Tip:

Historiebøger gør gode læremidler til dissekering af afsnitsstruktur, da de ofte er omhyggeligt organiseret og har en tendens til at foregå på en klar, lineær måde.

Lær omrids trin 9
Lær omrids trin 9

Trin 3. Øv dig i at oprette konturer ved at dekonstruere eksisterende tekster

Til denne øvelse vil dine elever arbejde omvendt for at producere en detaljeret oversigt fra et færdigt stykke skrift. Lad dem først læse et eksempeleksay igennem for at gøre sig bekendt med emnet og indholdet. Opgave dem derefter med at opdele oplysningerne i diskrete sektioner, hver med en hovedidé og en punktliste med underemner og understøttende ideer, der stammer fra specialet eller emnesætningen.

  • Du kan enten bruge den samme tekst, som du brugte til at identificere emnesætninger, eller udskrive en anden række eksempler for at holde tingene friske og vænne gymnasieelever til at arbejde med forskellige former for information.
  • En af fordelene ved denne øvelse er, at den giver eleverne mulighed for udelukkende at fokusere på at organisere nøgleinformation uden at skulle bekymre sig om, hvad de skriver.
Lær omrids trin 10
Lær omrids trin 10

Trin 4. Udkast til korte mock -essays om fjollede emner

Lad dine elever komme med en oversigt over et analytisk essay på en side om is, hvalpe, rumvæsener, deres yndlings-tv-serier eller et andet enkelt og let emne. Giv dem derefter 15-20 minutter til at udvikle et groft essay ud fra deres disposition. Dette vil give dem mulighed for at øve de færdigheder, de har lært i et lavtryksmiljø.

  • Hele pointen med at skrive spottede essays er at arbejde hurtigt og frit, så sørg for at fortælle dine elever, at de ikke skal stresse over deres ordvalg eller få hjernen til at forsøge at komme med et overbevisende argument.
  • Mock essays vil være mest nyttige for 5. og 6. klasse elever, der får deres første smag af essay-skrivning.
Lær omrids trin 11
Lær omrids trin 11

Trin 5. Hjælp ældre elever med at komme med arbejdstitler til deres essays

Intet stykke formel skrivning er komplet uden en titel. Rør kort ved titelens rolle i at fokusere indholdet af deres essays og tilbyde et eksempel på en eller flere af de vigtigste ideer eller temaer, der kommer. Følg op med en brainstorming -session for at eksperimentere med mulige titler ved hjælp af elementer trukket fra deres konturer.

  • Prøv denne hurtig-ild titling øvelse med dine elever: tænk en liste over betingelser (et ord, to ord, fem ord, begynder med et spørgsmål, henviser til populære sangtekster osv.) Giv dem derefter 5 minutter til at formulere en titel, der opfylder hver af betingelserne. Ved afslutningen af øvelsen får de en bedre forståelse af, hvordan man formulerer en titel, der tjener et bestemt formål.
  • Titling er en af de sjoveste dele af essayskrivning for mange studerende. Det lader dem bøje deres kreativitet og vise deres evne til at appellere til læserens følsomhed på et følelsesmæssigt plan.

Tips

  • Bed dine elever om at aflevere de arbejdsområder, de har oprettet sammen med deres afsluttede essays. På den måde vil du kunne se, hvordan de har valgt at strukturere deres skrivning og tilbyde råd til forbedring af deres organisation i fremtiden.
  • Prøv at hjælpe dine elever med at forstå, at skrivning er en yderst subjektiv proces, og at mens visse øvelser kan være nyttige til at forfine deres færdigheder og åbne nye måder at se tingene på, bør deres mål i sidste ende være at opdage og udvikle deres egen unikke personlige stil.

Anbefalede: