Sådan løses ikke -verbale begrundelsesspørgsmål

Indholdsfortegnelse:

Sådan løses ikke -verbale begrundelsesspørgsmål
Sådan løses ikke -verbale begrundelsesspørgsmål

Video: Sådan løses ikke -verbale begrundelsesspørgsmål

Video: Sådan løses ikke -verbale begrundelsesspørgsmål
Video: Такие секреты уже все забыли, но их стоит знать! Полезные советы на все случаи жизни! 2024, Marts
Anonim

Ikke-verbale ræsonnementstest udarbejder din forståelse af visuelle matematiske begreber som symmetri, rotation, spejling, form, størrelse, retning og bevægelse. Fordi de ikke bruger ord, kan de teste denne form for begrundelse uden at kræve, at du er flydende i et bestemt sprog. Uanset om du skal tage en non-verbal ræsonnementstest i skolen eller for at få et job, er det bare en lille øvelse at slå disse problemer ud af parken. Nøglen er at identificere den logiske regel, der bruges, som varierer afhængigt af spørgsmålstypen.

Trin

Metode 1 af 5: Outliers

Du får flere former eller objekter og bliver bedt om at finde den, der er mest ulig de andre. Selvom nogle kan være ens, har de alle nogle forskelle - nøglen er at finde den, der har flest forskelle i forhold til alle de andre former.

Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 1
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 1

Trin 1. Kig efter objekter, der skiller sig ud

I denne type problemer kan der være et objekt, der bare skiller sig ud fra de andre. Marker objektet som en mulig løsning. Men husk, at selvom det objekt skiller sig ud for dig, kan der stadig være et andet objekt, der er mere anderledes.

Antag f.eks., At du har 5 objekter. Alle har sorte prikker indeni, men der er en, der kun har hvide prikker. Dette objekt er potentielt outlier, da det skiller sig så meget ud fra resten

Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 2
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 2

Trin 2. Angiv, hvad objekterne foreløbigt har til fælles

Ofte vil de fleste af objekterne have mindst én ting tilfælles. At finde ud af, hvad disse fællestræk er, kan hjælpe dig med hurtigt at identificere den mest forskellige.

  • Se alt, hvad der foregår. Hver af objekterne vil ofte have ganske travlt med mønstre, linjer, nuancer og former. Tag hvert element et ad gangen og markér fællestrækene.
  • Hvis du f.eks. Har en række kasser med linjer, sorte prikker og hvide prikker, skal du tælle linjerne og notere deres position. Bemærk alle bokse, der har et andet antal linjer eller har linjer forskellige steder. Tæl derefter de sorte prikker og noter deres positioner og så videre.
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 3
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 3

Trin 3. Tæl forskellene, og vælg den med flest

Til dette problem kan der være 2 eller 3 mulige svar, der har nogle forskelle, men der vil være et, der har flere forskelle end nogen anden. Hvis du sidder fast mellem 2 muligheder, skal du tælle forskellene og vælge den med det højeste tal.

  • For eksempel, hvis du har en mulighed med 3 forskelle og en mulighed med 2 forskelle, er indstillingen med 3 forskelle den mest forskellige.
  • Brug ikke for meget tid på dette! Hvis du sidder fast mellem 2 muligheder, og du allerede har elimineret de andre, har du stadig et 50/50 skud af at få det rigtige svar, selvom du ender med at gætte.

Metode 2 af 5: Mønstre

Du har en række former eller objekter, der gradvist ændrer sig fra den første til den sidste. Find ud af reglerne, der bestemmer, hvordan de ændres, og anvend derefter disse regler for at bestemme, hvordan den manglende form eller objekt vil se ud.

Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 4
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 4

Trin 1. Fjern svarvalg, der ikke har de rigtige elementer

Inden du overhovedet begynder at se på den serie, du har fået i spørgsmålet, skal du kigge efter forskelle og fællestræk i de mulige svar, du har. Du kan muligvis udpege en mulighed lige uden for flagermus, før du overhovedet ser på spørgsmålet.

  • Antag for eksempel, at du har 5 firkanter, der hver har et antal små symboler inde i sig. Hvis 4 af disse firkanter har et "x" i øverste højre hjørne, men en af dem ikke gør det, skal du sætte et mærke under den, der ikke gør det. Fortsæt derefter gennem hvert af symbolerne, indtil du har fjernet alt undtagen én mulighed - det vil normalt være det korrekte svar.
  • Denne strategi fungerer, fordi hver af mulighederne mindst har nogle korrekte elementer. Ved at eliminere muligheder, der har et element, som intet andet svar har, kan du normalt finde det rigtige svar.
  • Du får ikke altid det rigtige svar med denne strategi. Men hvis du kigger på et ufuldstændigt mønster, og du er fuldstændig stubbet, skal du prøve det. Du får normalt det korrekte svar oftere end ikke.
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 5
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 5

Trin 2. Kig efter elementer, der skifter på hvert andet objekt

Selvom seriespørgsmål ofte viser ændringer i flere elementer i et objekt, kan det at finde et skiftende mønster hjælpe dig med at fjerne svarvalg. Typisk vil elementer enten skifte farve (f.eks. Sort og hvid) eller sider af et objekt.

For eksempel kan du have et objekt, der har en cirkel i midten. I det første og tredje objekt i serien er cirklen sort. I det andet objekt er cirklen hvid. Derfor kan du konkludere, at cirklen i midten af det fjerde objekt i serien vil være hvid og fjerne alle mulige svarvalg, der har en sort cirkel i midten

Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 6
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 6

Trin 3. Tæl de elementer, der er tilføjet til hvert objekt i sekvensen

Forskellige elementer, såsom linjer, prikker eller andre former, kan tilføjes til det originale objekt i løbet af serien. Bestem, hvor mange af elementerne der tilføjes med hvert objekt i serien, og du ved, hvor mange der skal tilføjes til svaret.

  • Antag for eksempel, at det første objekt har en cirkel med en enkelt linje, der kommer ud af det. Cirklen i det andet objekt har to linjer, der kommer ud af det, og det tredje har tre. Du kan konkludere, at cirklen i det fjerde objekt vil have fire linjer, der kommer ud af det.
  • Matematiske funktioner kan bruges til at tilføje, trække fra, multiplicere eller dividere elementer, så du skal muligvis gå hele serien igennem, før du forstår reglen. Antag for eksempel, at det første objekt har en linje, og det andet objekt har to, men det tredje objekt har fire. Du tror måske oprindeligt, at reglen var at tilføje en linje, men den regel gælder ikke for det tredje objekt. Det er imidlertid rigtigt, at en fordoblet er to, og to fordoblet er fire, så det betyder, at det fjerde objekt skal have otte linjer.
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 7
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 7

Trin 4. Kig på kasserne før og efter for emner i midten

Nogle gange præsenterer spørgsmålet dig en række kasser med en tom kasse i en af de midterste positioner og beder dig om at identificere, hvad der går i boksen. De kasser, der kommer efter, giver yderligere spor til at hjælpe dig med at finde ud af den midterste boks.

Antag for eksempel, at den første boks har en sort prik i midten, den anden boks har en hvid prik, og du bliver bedt om at udfylde den tredje. Uden flere oplysninger ved du ikke med sikkerhed, om farven på prikken skifter. Men hvis den 4. boks har en hvid prik, kan du konkludere, at den tredje boks vil have en hvid prik

Metode 3 af 5: Objekter i bevægelse

I en type af disse problemer har du et enkelt eksempelobjekt, og skal derefter vælge den indstilling, der viser det samme objekt roteret. I den anden type har du en række objekter med bevægelige indre elementer, og vælg derefter den indstilling, der viser, hvor disse elementer vil være, hvis de fortsætter med at bevæge sig på samme måde.

Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 8
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 8

Trin 1. Identificer en bevægelig del i en række objekter

Når du får en sekvens af objekter og bliver bedt om at finde ud af, hvilket objekt der vil komme derefter, skal du være opmærksom på, hvordan de forskellige dele af objektet bevæger sig i sekvensen. Når du har fundet den bevægelse, kan du hurtigt fjerne forkerte svar, hvor den bevægelige del ikke er det rigtige sted.

Antag for eksempel, at det første objekt er en firkant med en sort prik i øverste venstre hjørne. I 2. er den sorte prik i øverste højre hjørne, og i den tredje er den sorte prik i nederste højre hjørne. Du kan heraf konkludere, at den sorte prik bevæger sig med uret rundt om firkanten og stopper ved hjørnerne, så i den 4. firkant vil den sorte prik være i nederste venstre hjørne

Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 9
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 9

Trin 2. Find yderligere bevægelige dele for at indsnævre dine svarvalg

Typisk vil objekter i en sekvens have mere end en bevægelig del. Kig efter en anden del, der bevæger sig, og find ud af, i hvilken retning den går. Så har du styr på, hvor den del vil være i det næste objekt i sekvensen, som giver dig mulighed for yderligere at fjerne svarmuligheder.

Antag for eksempel at udover en sort prik, der bevæger sig med uret, også har en diagonal linje, der krydser hjørnerne, men den bevæger sig i den modsatte retning fra det øverste højre hjørne. I den 4. boks ville denne linje være i nederste højre hjørne

Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 10
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 10

Trin 3. Bemærk placeringen af hvert element i et roterende eksempelobjekt

Hvis hvert objekt indeholder flere elementer, skal du sammenligne placeringen af elementerne i eksempelobjektet med placeringen af det samme element i de mulige svar. Fjern alle muligheder, der ikke har objektet i den korrekte position for at finde dit svar.

  • Antag for eksempel, at dit eksempelobjekt er et rektangel med en cirkel ved siden af en af kortsiderne. Hvis eksempelobjektet roterer, vil hver af rotationerne også have den samme cirkel på en af de kortere sider.
  • Hvis spørgsmålet beder dig om at finde den mulighed, der ikke er en rotation eller fortsat bevægelse af eksempelobjektet, er den med et element malplaceret det korrekte svar.

Metode 4 af 5: Spejlbilleder

Du har en eksempelform eller serie af bogstaver og tal og skal vælge den indstilling, der er et spejlbillede af dette eksempel.

Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 11
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 11

Trin 1. Fjern muligheder, der ikke har de samme elementer som eksemplet

Et spejlbillede indeholder alle elementerne i originalen, lige omvendt. Et svarvalg, der ikke indeholder nogle af de elementer, der optrådte i originalen, kan straks elimineres som forkert.

For eksempel, hvis dit eksempelbillede er ordet "DYNAMITE", og en af mulighederne ikke har et "A", ville det ikke være det korrekte spejlbillede

Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 12
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 12

Trin 2. Omvend hele billedet, ikke rækkefølgen af nogen interne elementer

Hvis du har en række bogstaver eller tal, er de stadig i samme rækkefølge i spejlbilledet - de læser simpelthen fra højre til venstre i stedet for fra venstre mod højre. På samme måde vil interne former eller andre elementer simpelthen vendes, men ikke ændre positioner.

Hvis du ser muligheder med elementer i forskellige positioner, kan du automatisk udelukke disse muligheder som spejlbilleder. Typisk kan du eliminere 2 eller 3 muligheder på den måde

Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 13
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 13

Trin 3. Se bort fra muligheder med omvendte elementer

Ved problemer med spejlbilleder hjælper det med at tænke på at kigge i et spejl. Dit billede er omvendt, men det er stadig med højre side opad. Hvis du ser muligheder, der er på hovedet eller har dele, der er på hovedet, kan det ikke være svaret.

Med den slags problemer vil der typisk være mindst et svarvalg, der enten er helt eller delvist på hovedet, så du kan slippe af med det med det samme

Metode 5 af 5: Kodebogstaver

Du har en gruppe objekter med interne elementer og bogstaver, der repræsenterer en kode, der er knyttet til disse interne elementer. Find ud af, hvad de kodede bogstaver betyder, og angiv derefter koden til et ukodet objekt.

Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 14
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 14

Trin 1. Start med det kodebogstav, der oftest bruges

Denne type spørgsmål har typisk flere forskellige dele af koden, der fungerer sammen. Ved at finde ud af den, der bruges oftest, kan du potentielt fjerne mange forkerte svar. For at afgøre, hvad dette kodebogstav står for, skal du kigge efter en enkelt fællesskab mellem alle de objekter, der er mærket med det pågældende kodebogstav.

  • Antag f.eks., At "J" er det mest anvendte kodebogstav i eksemplerne på firkanter til dit problem. Alle disse firkanter med en "J" -kode har også en sort prik i øverste højre hjørne. Derfor kan du udlede, at en "J" -kode får en sort prik til at blive vist i øverste højre hjørne. Hvis den ukodede firkant har en sort prik i øverste højre hjørne, ved du, at den første del af koden er "J."
  • Hvis den ukodede firkant, du løser, ikke har det element, du har identificeret, skal du fjerne alle de svarvalg, der indeholder det bogstav.
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 15
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 15

Trin 2. Fjern svarmuligheder, mens du går

Typisk vil der være mindst 1 eller 2 muligheder, som du umiddelbart kan eliminere efter kun at have fundet ud af en del af koden, og du behøver bestemt ikke regne ud, hvad hvert kodebogstav betyder for at besvare problemet.

Skriv ned, hvad hver del af koden betyder, så du kan henvise til den, mens du går. Hvis du finder en kode til et symbol eller mønster, der ikke er inkluderet i den firkant, du løser, kan det også hjælpe dig med at fjerne forkerte svar

Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 16
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 16

Trin 3. Arbejd gennem elementerne i din ukodede firkant for at løse hurtigere

Med denne strategi behøver du ikke nødvendigvis at løse kodebogstaver, som du ikke skal bruge til dit svar. Se på elementerne i din ukodede firkant, og fokuser derefter på eksemplerne på firkanter, der har de samme elementer. Hvis de alle har det samme kodebogstav, kan du udlede det kodebogstav, der gælder for det element.

  • Antag for eksempel, at der også er en hvid trekant i nederste højre hjørne. Et af eksemplerne har en trekant i samme position og bruger kodebogstavet "T." Det betyder "T" er koden for den trekant.
  • Ved at arbejde på denne måde kan du løse problemet ved hjælp af eliminationsproces uden faktisk at finde ud af, hvad hvert kodebogstav repræsenterer.
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 17
Løs ikke -verbale begrundelsesspørgsmål Trin 17

Trin 4. Anvend koden for input/output spørgsmål

Denne variant af et kodespørgsmål fortæller dig, hvad hvert bogstav, tal eller symbol i koden står for, og giver dig derefter en kodeserie. Du anvender koden og vælger det svar, der beskriver, hvad der vil resultere.

Du behøver ikke nødvendigvis at udarbejde hele koden. Det er ofte hurtigere at bruge elimineringsprocessen. Find ud af den første del af koden, og fjern derefter alle de svar, der ikke matcher. Gå til den anden del af koden og fjern de resterende svar, der ikke matcher. Du vil sandsynligvis kun have et par muligheder på dette tidspunkt

Tips

  • Tag øvelsestest under de samme tidsbegrænsninger, som du har til selve testen. Dette giver dig en mere præcis idé om, hvad din score kan være, samt hvilke områder du måske skal forbedre.
  • Vær ikke bange for at tage noter eller tegne figurerne eller objekterne selv, hvis det hjælper dig med at finde ud af det rigtige svar.
  • Når du tager øvelsestest, skal du ikke prøve at huske de svar, du tog fejl - det hjælper dig ikke på selve testen. Prøv snarere at forstå logikken bag det rigtige svar og anvend det på lignende spørgsmål.
  • Hold styr på tiden, men undgå at presse dig selv til at haste. Logiske ræsonnementsevner forringes, når du bliver stresset.

Anbefalede: