4 måder at oprette interaktive præsentationer for at imponere elever

Indholdsfortegnelse:

4 måder at oprette interaktive præsentationer for at imponere elever
4 måder at oprette interaktive præsentationer for at imponere elever

Video: 4 måder at oprette interaktive præsentationer for at imponere elever

Video: 4 måder at oprette interaktive præsentationer for at imponere elever
Video: Nederen Forældre - Filips far 2024, Marts
Anonim

Vi har alle været nødt til at gennemføre og sidde ved præsentationer, der ikke tilskyndede publikum til at deltage og ikke var særlig mindeværdige. Selvom det kan tage lidt mere tid og kræfter, kan du oprette interaktive og engagerende præsentationer, som dine elever vil huske og nyde.

Trin

Metode 1 af 4: Start din præsentation

Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 1
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 1

Trin 1. Forklar for publikum, at dette vil være en interaktiv præsentation

En af de mest effektive måder at tilskynde publikum til at deltage og sikre, at din præsentation er en interaktiv, er at forklare dette for publikum i begyndelsen af præsentationen. Når du fortæller folk, at du forventer, at de deltager, stiller spørgsmål og engagerer sig i materialet, er det mere sandsynligt, at de følger med.

Sørg for, at du er klar over, hvordan og hvornår du gerne vil have, at publikum interagerer. Vil du f.eks. Have en bestemt tid til spørgsmål i slutningen af præsentationen? Er det i orden, hvis folk stopper dig midt i præsentationen? Er der en bestemt gruppeaktivitet, du har planlagt? Hvis du angiver disse specifikke oplysninger i begyndelsen, flyder din præsentation mere gnidningsløst, og publikum følger dine instruktioner

Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 2
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 2

Trin 2. Åbn med en isbryder

At starte din præsentation med en isbryder vil hjælpe med at engagere dit publikum, og det vil vise, at din præsentation vil være en interaktiv. Her er et par ideer til enkle isbrydere, der vil fange elevernes opmærksomhed og sikre, at de fokuserer på din præsentation:

  • Anmod om, at folk præsenterer sig selv for publikum, der sidder i nærheden.
  • Bed publikummere om at fortælle, hvorfor de deltager i præsentationen.
  • Bed publikum om at dele specifikke spørgsmål, som de gerne vil have, at du tager fat på under din præsentation. De vil føle sig mere investeret i præsentationen og være mere opmærksomme på at se, hvordan du besvarer deres spørgsmål. Som den person, der holder præsentationen, har du også en bedre idé om, hvordan du skræddersy den til de specifikke interesser og behov hos dit publikum.
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 3
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 3

Trin 3. Start med at stille et spørgsmål

Mange af os har siddet igennem præsentationer, der mere lignede foredrag, hvor folk talte mere til os end til os. For at forhindre dette i at ske og vise dit publikum, at du ønsker og har brug for deres interaktion, kan du prøve at åbne præsentationen med et spørgsmål.

  • Vælg et spørgsmål, der er relateret til emnet for din præsentation, og som du synes, publikum vil finde interessant eller engagerende. I stedet for at stille et meget specifikt spørgsmål, som publikum kan have svært ved at svare rigtigt, skal du stille dem et mere bredt spørgsmål og give dem mulighed for at trække på deres meninger eller oplevelser, da folk kan lide at tale om sig selv. For eksempel, hvis din præsentation handler om psykisk sygdom, kan du starte med at spørge dit publikum, hvordan de synes, vores samfund og kultur skildrer mennesker, der beskæftiger sig med psykiske sygdomme.
  • Når du stiller spørgsmålet, skal du ikke være bange for at være tavs i et par minutter for at give folk tid til at tænke. Se på dit publikum på en opmuntrende måde, mens du venter på et svar. Du kan også give dem et par minutter til at skrive deres svar ned og derefter invitere publikum til at dele. Nogle individer er mere komfortable, når de kan skrive deres svar eller tanker ud.
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 4
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 4

Trin 4. Afstemning blandt publikum

Hvis du er bekymret for, at folk ikke vil svare direkte på et spørgsmål i begyndelsen af din præsentation, kan du prøve at afstemme publikum i stedet. Bed publikum om at række hånden op eller stå for at demonstrere deres svar.

  • Denne taktik bør give en god svarprocent, og folk vil føle sig mindre skræmt.
  • Denne meningsmåling giver dig også indsigt i, hvad dit publikum tænker. Du kan derefter understrege visse aspekter af din præsentation for at forstærke specifikke punkter.
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 5
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 5

Trin 5. Stil et problem

En anden god måde at angive tonen for en interaktiv præsentation, der vil imponere eleverne, er at identificere et problem i begyndelsen af præsentationen. Hvis du forklarer eleverne, at du vil have dem til at tænke over dette problem og brainstorme sammen om mulige svar eller løsninger i slutningen af præsentationen, vil de være mere engagerede og investerede i præsentationen.

For eksempel, hvis du holder et oplæg, der omhandler immigrationshistorien, skal du spørge eleverne om mulige løsninger på nutidens spørgsmål om immigration. Gennemgå derefter problemet eller emnet i slutningen af præsentationen og diskuter mulige løsninger

Metode 2 af 4: Oprettelse af et behageligt miljø for elevinteraktion

Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 6
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 6

Trin 1. Vær ikke kritisk over for dit publikum

Hvis du vil have eleverne til at deltage i din præsentation, vil det ikke opfordre dem til at deltage ved at være kritiske eller afvisende over for deres spørgsmål og kommentarer. Et fjendtligt publikum giver ikke en effektiv og interaktiv præsentation, så husk disse retningslinjer, når du reagerer på dit publikum:

  • Når eleverne bidrager til præsentationen eller forsøger at besvare et spørgsmål, anerkender de deres indsats. Nævn at de har rejst et interessant punkt eller stillet et godt spørgsmål. Hvis dit publikum føler, at du i det mindste har anerkendt deres forsøg, vil de være mere villige til at sætte sig derude igen og deltage.
  • Selvom du ikke synes, at et spørgsmål eller en kommentar er indsigtsfuld eller særligt relevant, kan du svare på en taktfuld og diplomatisk måde. For eksempel, “Dette er et godt udgangspunkt, men vi skal også overveje…” eller "Det er et interessant spørgsmål, men uden for omfanget af det, vi kan tale om i dag."
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 7
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 7

Trin 2. Skab en behagelig atmosfære, der tilskynder til interaktion

Hvis du vil have, at eleverne føler sig trygge ved at deltage og interagere, skal du skabe et indbydende miljø, hvor de ser dig som tilgængelig. Følg disse tip for at følge en venlig opførsel, der tilskynder til interaktion og imponerer eleverne.

  • Slap af med din kropsholdning, og prøv at afspænde dine muskler, så du ikke virker stiv eller standoffish. Dette kan afholde elever fra at deltage.
  • Brug en samtaletone i stedet for en alt for formel. Hvis eleverne ser dig som en, der er tilgængelig, venlig og tilgængelig, vil de være mere villige til at deltage og interagere med materialet. Det betyder ikke, at du skal bruge slang eller upassende sprog, men du behøver heller ikke lade som om du er en snobbet aristokrat.
  • Gå tættere på eleverne i stedet for at stå bag et podie, talerstol eller computer. Dette vil hjælpe dig med at få bedre forbindelse til publikum og få dem til at føle, at de er en del af din præsentation frem for bare passivt at se det.
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 8
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 8

Trin 3. Få øjenkontakt med dit publikum

Hvis du gerne vil have, at dit publikum interagerer og reagerer på din præsentation, skal du have øjenkontakt med dem og signalere, at du byder deres deltagelse velkommen.

Hvis du læser dine noter eller powerpoint -dias i stedet for at se på dit publikum, bliver eleverne distraheret og mindre tilbøjelige til at deltage i din præsentation

Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 9
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 9

Trin 4. Præsenter forskellige synspunkter eller perspektiver

For at opmuntre elevernes interaktion og engagement, præsenter forskellige synspunkter eller perspektiver på et emne. Hvis du kun præsenterer en version, har eleverne ikke meget at tale om eller veje ind på.

Du kan understrege det perspektiv eller den visning, du synes er mest nøjagtig, og forklare hvorfor, men du vil oprette en stærkere og mere interaktiv præsentation, hvis du kan erkende, at der findes andre synspunkter

Metode 3 af 4: Fremme af publikumsinteraktion under en præsentation

Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 10
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 10

Trin 1. Fortæl en historie

Der er en grund til, at de fleste af os nød historietid mere end nogen anden skoleaktivitet, og du kan bruge denne appel til at oprette en fantastisk interaktiv præsentation. Historiefortælling fanger dit publikums opmærksomhed, lader dem undre sig over, hvad der vil ske derefter og hjælper dem med at beholde oplysningerne. Anvend disse tips til at fortælle en god historie under din præsentation:

  • Offentligt talende eksperter anbefaler at åbne din historie ved at appellere til, hvad folk ved eller tror, de ved om et bestemt emne. Dette hjælper med at skabe relation til dit publikum. Bed derefter publikum om at genoverveje, hvad de troede, de vidste ved at stille spørgsmålstegn ved status quo. For eksempel, hvad hvis det, vi troede om noget, var forkert, eller hvad hvis der var noget andet, der foregik? Fortsæt med at udforske denne dikotomi under din præsentation, som bygger spænding og holder eleverne på kanten af deres sæder og venter på løsning på spørgsmålet.
  • Sørg for, at du har en stærk afslutning på din historie, der tilskynder eller inspirerer dit publikum til at fortsætte med at tænke over præsentationen og de spørgsmål, du rejste. Påpeg fordelene eller mulighederne ved denne nye tankegang, og foreslå, hvad der stadig skal overvejes.
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 11
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 11

Trin 2. Inkluder videoer

Videoer er en glimrende måde at gøre din præsentation mere interaktiv på, fordi du kan bruge videoen til at tilskynde til diskussion, fremkalde et svar fra eleverne og sætte den rigtige stemning til din præsentation.

  • Se efter en video eller et klip, der understreger et punkt, du gerne vil komme med, eller som du føler får publikum i den rigtige tankegang til at diskutere et emne. Videoer kan også være nyttige, hvis der er en følelse, følelse eller følelser, der er svære at formidle, mens de står foran en gruppe elever.
  • Brug af en video under din præsentation giver dig også et par minutter til at komponere dine tanker og fjerner noget af presset på dig som programleder.
  • Inden du afspiller videoen, skal du bede eleverne om at have et par spørgsmål i tankerne eller være opmærksom på noget specifikt, f.eks. Sprog, sceneri eller andet aspekt af videoen, så de er forberedt på den diskussion, du vil have bagefter.
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 12
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 12

Trin 3. Brug andre rekvisitter

Selvom videoer kan hjælpe dig med at designe en mere interaktiv præsentation, der vil imponere eleverne, skal du ikke glemme andre potentielle rekvisitter, du kan bruge til at engagere dig i og bevare dit publikums fokus. Selvom de rekvisitter, du vil bruge, afhænger af emnet for din præsentation, er her et par generelle anbefalinger, der hjælper dit publikum med at visualisere det, du diskuterer:

  • Fotografier.
  • Kunstværker eller artefakter.
  • s.
  • 3D-modeller eller figurer.
  • Hvis du beslutter dig for at bruge rekvisitter, skal du tale om disse og henvise til dem under din præsentation. For eksempel vil blot visning af et fotografi på et dias ikke have den samme effekt som faktisk at diskutere fotografiet. Prøv at stille publikummer spørgsmål om, hvad de ser, og læg mærke til om fotografiet.
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 13
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 13

Trin 4. Gør det ikke alene

En let måde at gøre din præsentation interaktiv på er at invitere andre mennesker til at deltage og demonstrere en pointe.

  • Bed et publikumsmedlem om at komme op på scenen eller foran klasseværelset og få dem til at deltage i en aktivitet eller hjælpe dig med et eller andet aspekt af din præsentation. Sørg for at takke dem foran publikum og udtrykke din påskønnelse for deres hjælp.
  • Det kan være nyttigt at bede om en frivillig, før præsentationen starter, så du ikke sætter folk på stedet. På denne måde får du også tid til at forklare, hvad du vil have den frivillige til at gøre, og sørge for, at de ikke er overraskede eller ubehagelige. Hvis du vælger en frivillig før præsentationen, sparer du tid og sørger for, at det flyder gnidningsløst.
  • Tænk over, om der måske er en gæstetaler eller en, der kunne tage et specifikt emne op bedre end dig eller på en mere engagerende måde. Hvis du forbereder denne præsentation til en klasse, er det en god idé først at kontakte din lærer for at sikre, at de har det godt med at invitere en gæstetaler eller deltager.
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 14
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 14

Trin 5. Giv dit publikum mulighed for at flytte rundt

Vi forbinder normalt præsentationer med et vågen, stille og stille publikum, men forskning tyder på, at vores sind hurtigt vandrer, og vi let kan blive distraheret, mens vi ser præsentationer. Husk dette, og giv dit publikum mulighed for at bevæge sig rundt under din ledelse.

  • Når du f.eks. Stiller eleverne et spørgsmål, kan du bede dem om at vise deres hænder til at svare ja eller nej. Du kan også bede dit publikum om at svare på et spørgsmål ved at sidde eller stå.
  • Design en aktivitet, der kræver, at eleverne opdeles i små grupper eller bevæger sig rundt i rummet. Dette vil hjælpe med at fokusere deres opmærksomhed på det aktuelle emne og din præsentation.
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 15
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 15

Trin 6. Tilkald folk

Hvis eleverne ikke melder sig frivilligt til at deltage, eller du ønsker deres input og interaktion på et bestemt tidspunkt, skal du ikke være bange for at ringe til folk og bede om deres hjælp.

  • At kalde eleverne ved navn hjælper med at etablere en relation til dit publikum og kan gøre dem mere behagelige at dele. Hvis du ikke kender deres navne, kan du starte med at bede en elev om at identificere sig selv, inden han besvarer spørgsmålet. Det kan være effektivt at ringe til elever, der i første omgang virker mere udadvendte og derefter spørge mere reserverede elever senere i din præsentation.
  • Husk, selvom deres svar ikke er, hvad du havde forventet eller er forkert, skal du sørge for at anerkende deres bidrag og ikke nedgøre eleven.
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 16
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 16

Trin 7. Bed andre elever om at besvare spørgsmål

Hvis en elev stiller et spørgsmål eller giver en kommentar under en præsentation, kan du opmuntre til yderligere interaktion ved at bede andre elever om at besvare spørgsmålet eller følge op på kommentaren.

  • Det kan være nyttigt for den person, der holder præsentationen, at gentage spørgsmålet eller kommentaren, når han beder om publikumsinput.
  • Husk, at publikum vil følge din ledelse, så sørg for at du er høflig og ikke afviser spørgsmål eller kommentarer. Du vil ikke have, at eleverne skal være uhøflige overfor hinanden.
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 17
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 17

Trin 8. Afsæt tid til interaktion

I stedet for at håbe, at eleverne vil interagere med dig og materialet under præsentationen, skal du afsætte specifik tid til interaktion. Her er nogle ideer til interaktive muligheder:

  • Bed publikum om at bryde op i små grupper og kort diskutere et specifikt koncept, emne eller spørgsmål i forbindelse med præsentationen. Kom derefter tilbage sammen og inviter grupperne til at dele deres tanker med resten af eleverne.
  • Hvis du ser på et billede, henviser til en læsning eller bruger et kort, skal du spørge eleverne, hvad de ser frem for at fortælle dem, hvordan de skal fortolke materialet. Dette vil sikre, at der er mere diskussion og samtale.
  • Bed eleverne om at forberede et par diskussionsspørgsmål inden præsentationen. Dette sikrer, at alle har tænkt over materialet og er klar til at deltage i præsentationen.

Metode 4 af 4: Afslutning af din præsentation

Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 18
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 18

Trin 1. Giv dit publikum ekstra ressourcer

Selvom præsentationen måske er ved at være ved at være ved at være ved at være ved at være ved at være ved at være ved at være slut, vil dit publikum muligvis stadig have brug for yderligere oplysninger. Giv eleverne forslag til, hvordan de kan fortsætte samtalen eller forfølge uafhængig forskning.

Er der f.eks. Artikler, bøger eller websteder, du vil anbefale om et bestemt emne? Er der andre præsentationer eller foredrag, du kan opfordre dem til at deltage i?

Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 19
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 19

Trin 2. Giv tid til spørgsmål

Selvom din tid kan være begrænset, skal du sørge for at afsætte tid i slutningen af din præsentation til at besvare spørgsmål. At give ordet til eleverne får dem til at føle sig bemyndigede og engagerede, og din præsentation bliver en mere interaktiv og imponerende.

Hvis du løber tør for tid, kan du altid bede eleverne om at skrive deres spørgsmål ned og aflevere dem til dig eller sende dem en e -mail

Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 20
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 20

Trin 3. Bed eleverne om at udfylde et minuts papir

Når præsentationen er slut, skal du bede eleverne om at tage et minut og skrive ned, hvad de mener er hovedpunktet i præsentationen. Bed dem også om at identificere et spørgsmål, de stadig har om præsentationen eller materialet.

  • Studerende vil sandsynligvis være mere komfortable og ærlige, hvis dette er anonymt.
  • Denne øvelse giver dig uvurderlige oplysninger om, hvad dit publikum forstår eller ikke forstår om det materiale, du præsenterede. Derefter kan du foretage ændringer for at forbedre og forfine din næste præsentation.
  • Hvis du vil se den samme gruppe igen i den nærmeste fremtid, kan du diskutere disse kommentarer og spørgsmål næste gang.
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 21
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 21

Trin 4. Inviter feedback fra publikum

Selvom du måske er ved at afslutte din præsentation, kan du stadig give eleverne mulighed for at interagere ved at bede dem om at give anonym feedback om præsentationen eller materialet. Dette viser, at du er forpligtet til at gøre præsentationen endnu bedre, og eleverne har lyst til deres input.

Distribuer notekort eller en undersøgelse, som eleverne kan udfylde. Du kan også give et link til en online undersøgelse

Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 22
Opret interaktive præsentationer for at imponere eleverne Trin 22

Trin 5. Kompliment dit publikum

Selvom du måske er ved at fuldføre en præsentation, skal du sandsynligvis lave en anden i den nærmeste fremtid. Det er vigtigt at komplimentere dit publikum, så de føler sig værdsat og vil være mere villige til at deltage og interagere i fremtidige præsentationer.

Tak for eksempel gruppen for at være et godt publikum og stille gode spørgsmål

Tips

  • Brug videoer eller andre rekvisitter til at opmuntre elevernes interaktion og diskussion.
  • Giv dit publikum mulighed for at flytte rundt, så de er mindre distraheret. Du kan bede dem om at løfte deres hænder, rejse sig eller flytte rundt i rummet for at arbejde i grupper.

Anbefalede: